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Resenha: Teorias de Aprendizagem: uma introdução

Por: Marcos Fernandes Sobrinho Esta resenha refere-se aos textos pertinentes à introdução e aos capítulos 01 e 02, constantes da obra Teorias de Aprendizagem, intitulados, respectivamente, de Behaviorismo, humanismo e cognitivismo (um pseudo-organizador prévio), Teorias Behavioristas Antigas e Teorias Cognitivistas Antigas, de autoria do professor Marco Antônio Moreira, publicado em 1999, em São Paulo, pela Editora Pedagógica e Universitária. O referido livro de texto, em sua introdução aborda propositalmente com superficialidade, tal como mencionado pelo próprio autor, o behaviorismo, humanismo e cognitivismo. Não diferentemente, nos dois capítulos iniciais, apresenta as antigas teorias behavioristas e cognitivistas, respectivamente, dando ao estudante, em nível de pós-graduação, subsídios para uma breve compreensão acerca de tais teorias. Marco Antônio Moreira tem formação básica em Física, é professor pesquisador, do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do
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Professor do IF Goiano é um dos vinte físicos brasileiros selecionados para um curso no CERN, em Genebra/Suiça

Imagem disponível em: http://www.paranormalpeopleonline.com/wp-content/uploads/2009/10/CERN-logo.jpg Acesso em: 07/08/2010 Organização Européia para a Investigação Nuclear Organisation Européenne pour la Recherche Nucléaire Professor do IF Goiano – campus Urutaí é um dos vinte físicos brasileiros, selecionados que participarão de um curso no CERN - Centro Europeu de Pesquisas Nucleares, a ser realizado em Genebra, na Suiça, em setembro de 2010. Para acessar o site do CERN, siga o link http://public.web.cern.ch/public/ Achou legal? E prá você que está aqui no IF Goiano – campus Urutaí e gostaria de saber mais sobre o que os físicos e outros muitos profissionais fazem no CERN? ENTÃO ATENÇÃO!!! Você que tem curiosidade e se interessa por assuntos correlacionados à Física de Altas Energias, ou pelo que fazem os físicos e outros profissionais que trabalham no CERN? Oportunamente, aqui no IF Goiano – campus Urutaí, serão realizadas atividades de divulgação científica, como palest

Livros publicados

Física 1 / Parte I - Introdução à Mecânica Clássica Marcos Fernandes Sobrinho Gráfica e Editora A3 - Brasília (DF) Área ENSINO DE FÍSICA Idioma PORTUGUÊS Número de páginas 116 Edição 1ª EDIÇÃO 2008 ISBN 9788590800804 R$ 34,00   R$25,00 Nesta parte I, da obra intitulada Introdução à Mecânica Clássica, apresenta-se a Cinemática. Para adquiri-lo, favor entrar em contato com o autor pelo e-mail: marcos.sbf@gmail.com ----------------------------------------------- Física 2 / Parte I - Térmica, Oscilações, Ondas e Ótica Marcos Fernandes Sobrinho Gráfica e Editora A3 - Brasília (DF) Área ENSINO DE FÍSICA Idioma PORTUGUÊS Número de páginas 108 Edição 1ª EDIÇÃO 2008 ISBN 9788590800811 R$ 34,00   R$25,00 Nesta parte I, da obra intitulada Térmica, Oscilações, Ondas e Ótica, apresenta-se a Térmica. Para adquiri-lo, favor entrar em contato com o autor pelo e-mail: marcos.sbf@gmail.com ------------------------------------- Fís

O Movimento Uniforme e a escada rolante: uma aplicação.

Por Marcos Fernandes Sobrinho Uma escada rolante é um método de transporte, que consiste em uma escada inclinada, cujos degraus movem-se para cima ou para baixo. A escada rolante transporta pessoas através de seus degraus, que continuam a ficar em uma posição horizontal. São usados para transportar confortavelmente e rapidamente um grande número de pessoas, entre andares de um dado edifício, especialmente em shopping centers. Imagem disponível em: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1a/Escalator.jpg Acesso em 07/08/2010 A direção do movimento (para cima ou para baixo) pode ser permanentemente a mesma ou controlada por empregados de acordo com o horário do dia ou controlado automaticamente, ou seja, uma pessoa chegando à escada rolante pelo andar de baixo faria com que a escada movimentasse para cima, e vice-versa, uma pessoa chegando à escada rolante pelo andar de cima faria como que a escada movimentasse para baixo. Neste caso, o sistema é programado para que o sentido

Formação dos educadores ambientais e paradigmas em transição.

Por: Marcos Fernandes Sobrinho Esta resenha refere-se ao artigo de Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, professora Assistente no Departamento de Educação do Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Botucatu no estado de São Paulo, intitulado Formação dos educadores ambientais e paradigmas em transição, publicado em 2002 na Revista ENSINO & EDUCAÇÃO, v. 8, n. 1, p. 83 - 96. Em sua discussão sobre a dimensão ambiental da educação, o texto relata inicialmente que, no mundo contemporâneo, estão relacionadas àquelas mais gerais sobre esta temática as quais estão contidas nos mais variados setores da sociedade. Embora em diferentes abordagens, todas as discussões apontam à necessidade de políticas públicas no que tange a educação ambiental. O texto apresenta cronologicamente as diversas atividades mundo afora, desde a Revolução Industrial até os dias atuais e que as discussões acerca da educação ambiental convergiram para a conscientização pautada em co

Resenha: História, Filosofia e Ensino de Ciências: a tendência atual de reaproximação

Por: Marcos Fernandes Sobrinho Esta resenha refere-se ao artigo de Michael R. Matthews, professor do Departamento de Educação na Universidade de Auckland, Nova Zelândia, intitulado História, Filosofia e Ensino de Ciências: a tendência atual de reaproximação; publicado em dezembro de 1995, no Caderno Catarinense de Ensino de Ciências, v. 12, n. 3, p. 164-214. Em sua discussão ao longo do artigo, História, filosofia e ensino de ciências: a tendência atual de reaproximação, o autor apresenta argumentos favoráveis à presença da filosofia e história da ciência no currículo dos cursos de formação de professores em ciências, ao relatar o considerável crescimento dos profissionais nesta área do conhecimento. Analisa os currículos americanos, britânicos e australianos, os quais refletem as mesmas preocupações com o ensino em ciências no Brasil. Um breve histórico acerca do Ensino de Ciências, revela-nos que tal ensino, nos últimos 90 anos, ficou dissociado da abordagem histórica e filosófi

Análise crítica. Evolução da Física: O declínio do conceito mecânico.

Por: Marcos Fernandes Sobrinho Esta análise crítica refere-se ao capítulo 02 do livro Evolução da Física, intitulado, O Declínio do Conceito Mecânico, de autoria de Albert Einstein e Leopold Infeld, publicado em 1988, pela Editora Guanabara, Rio de Janeiro cuja publicação original é de 1938. Considerado o livro de divulgação científica, mais conhecido por pessoas ligadas à física. Como o título do livro sugere, em sua abordagem propõe-se tratar de toda a evolução da física desde a ascensão do conceito mecânico até os conceitos presentes na relatividade constante da física moderna. A apresentação é feita por meio de uma linguagem não rigorosa[1], induzindo o leitor ao desenvolvimento do raciocínio errônio, do ponto de vista conceitual, e um tanto rebuscada tornando a compreensão difícil ao leigo[2]. Isso nos sugere que o leitor tenha conhecimentos sobre física e filosofia e ainda desejável ser interessado para que acompanhe pacientemente, com cautela, o raciocínio dos autores, muito